第五章 高考志愿決策實務(wù)【5】

平行志愿實行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先遵循志愿”的原則。普通類考生可以在本科各批次中分別填報A、B、C、D 4個院校志愿，在�？聘髋�次中分別填報A、B、C、D、E 5個院校志愿。各院校志愿均為該生的第一志愿。另外，每個院校志愿下可填報6個專業(yè)志愿及專業(yè)服從志愿。征求平行志愿：在每批次平行志愿錄取結(jié)束后，省招辦將向社會公布未完成招生計劃的院校、專業(yè)及人數(shù)，由市、縣（市、區(qū)）招辦在規(guī)定的時間、地點，組織未被錄取的考生填報“征求平行志愿”，在“征求平行志愿”中，考生還可填報3個院校志愿和1個是否服從其他院校志愿。省招辦將按平行志愿投檔原則再次投檔。征求平行志愿的填報時間是在錄取過程中每批次平行志愿錄取結(jié)束后。

傳統(tǒng)的順序志愿：先看志愿，再看分?jǐn)?shù)，每批次設(shè)置4個院校志愿和1個服從志愿。投檔時，第一步：省招辦根據(jù)考生志愿按學(xué)校分類排序，比如在本科第一批院校錄取時，同時將所有第一志愿填報浙江大學(xué)的考生排序，將所有填報浙江工業(yè)大學(xué)的考生排序……第二步：再從已分類的學(xué)生中從高分往低分順序向該校投檔。第一志愿錄取結(jié)束后，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校分別排序，然后從高分往低分投檔……以此類推。由于每批次考生只能選擇一個第一志愿，如果第一志愿報考的學(xué)校沒有被錄取，所填第二、第三或其他志愿院校已錄滿，那么該考生就只能降低到下一個批次中錄取，個別考生甚至因此落榜。

平行志愿：先看分?jǐn)?shù)后看志愿。在平行志愿的情況下，考生可同時選擇A、B、C、D4個或A、B、C、D、E 5個學(xué)校，錄取投檔時，實行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”。第一步：將所有考生成績從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類推。第二步：每個考生投檔時，電腦按志愿中先A學(xué)校，再B學(xué)校，再C學(xué)校的順序檢索，如考分夠A學(xué)校，就投檔到A學(xué)校，如不夠，則看B學(xué)校，以此類推……這樣就相當(dāng)于考生一次選擇了3個或5個第一志愿，擴大了考生選擇范圍。對未被平行院校志愿錄取的考生，還可以再參加征求平行志愿的填報，使考生擁有了更多的錄取機會，在一定程度上降低了考生填報志愿的風(fēng)險。而第三步“一輪投檔”的意思是學(xué)生的檔案投進(jìn)他所報的某個志愿學(xué)校后，不會再向該志愿后續(xù)的學(xué)校投檔。比如，投進(jìn)A志愿學(xué)校后，他的檔案再沒有機會投進(jìn)BCDE的志愿學(xué)校，因為招生部門把你的檔案投進(jìn)某個志愿學(xué)校后，他們對于你的投檔工作已經(jīng)完成，下來，招生部門就會繼續(xù)投你后一名學(xué)生的檔案了，而BCDE等其他學(xué)校也不會再等A志愿學(xué)校錄取結(jié)束才開始接受投檔，每個學(xué)校都是同時在接受投檔的。這樣以來，當(dāng)你被A志愿學(xué)校因故退檔時，BCDE學(xué)校不會再接受你的投檔，這時你只有等到這一輪投檔一直到最后一名學(xué)生結(jié)束后，招生部門再來統(tǒng)計還有哪些學(xué)校的哪些專業(yè)沒有完成招生計劃，再進(jìn)行征集志愿工作，即你可以再填一次志愿。但這時的學(xué)校和專業(yè)往往就不太理想了。

現(xiàn)在，我們參照上表具體解析投檔過程。假設(shè)共有15名考生（代號1-15）被劃到第一批次，第一批次共有三所學(xué)校（X、Y、Z）參加錄取，志愿表上學(xué)生只能填報此三校。并且X、Y、Z三所學(xué)校的招生計劃都是3人，按調(diào)檔比例算出要投入4人，那么根據(jù)平行志愿的規(guī)則，投檔開始后，首先看排在第一名的1考生A志愿報的哪所學(xué)校，根據(jù)左表，1考生A志愿報的是X學(xué)校，這時，1考生的檔案就被投送到X學(xué)校；然后再投第二名2考生，2考生A志愿報的是Z學(xué)校，那么2考生的檔案被投到Z學(xué)校；同樣再看第三名的3考生，第四名的4考生……，依此類推。但當(dāng)投送到第11人時，新情況出現(xiàn)了，前10名考生都是投送到A志愿學(xué)校，而第十一名的11考生投檔時，發(fā)現(xiàn)他所報的A志愿學(xué)校Z檔案已經(jīng)投滿，這時就要看他的B志愿，他的B志愿學(xué)校為Y，這時，從表中發(fā)現(xiàn)Y學(xué)校尚有一個名額，于是就投送到Y(jié)學(xué)校；然后再看第十二名的12考生，他的A志愿Y學(xué)校、B志愿Z學(xué)校的檔案都已經(jīng)投滿，這時就要看他的C志愿X學(xué)校，招辦發(fā)現(xiàn)X學(xué)校尚有一名名額，于是，就將第十二名的12考生的檔案投送到X學(xué)校。至此，第一輪投檔結(jié)束。13-15號考生因為成績低，只有等征集志愿后的第二輪投檔。

各學(xué)校在獲得檔案后，對各考生情況全面考察，進(jìn)而決定錄取與否，如果有學(xué)校因為對部分學(xué)生退檔而再現(xiàn)缺額，那么也只有等第二輪征集志愿再一次投檔，第一輪投檔結(jié)束后，招辦將沒有招滿的學(xué)校與沒有錄取的學(xué)生都統(tǒng)計出來，然后向未錄取的考生公布還有哪幾所學(xué)校未招滿員，可以補填這些學(xué)校志愿，未錄取的學(xué)生就會在公布的學(xué)校中再次選擇，補填志愿結(jié)束后，又開始新一輪的投檔。即將前面的過程再重復(fù)一遍。直止各學(xué)校完成招生計劃。

（1）投檔原則：分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿。

（2）投檔辦法：按普通類上線考生成績從高到低的順序，由計算機對每個考生所填報的平行志愿A.B.C.D4個(本科批次)劃A.B.C.D.E五個學(xué)校(�？婆�次)依次檢索,首先檢索考生填報的A學(xué)校,如成績不夠,則檢索B學(xué)校,如此類推,只要被檢索的4所或5所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校,即向該院校投檔,檔案投出則完成該考生投檔過程,投檔后由院校決定錄取與否。如果經(jīng)檢索未出現(xiàn)符合投檔條件的院校，也完成了該考生的投檔過程。在每批“平行志愿”錄取后，對該批未被錄取的考生提供了又一次填報志愿的機會“即征求平行志愿”。征求平行志愿的投檔辦法按“平行志愿”的操作辦法進(jìn)行。

對于高校來說，實行平行志愿填報方式后，生源素質(zhì)更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴(yán)重斷檔的問題。據(jù)模擬預(yù)測，平行志愿一次錄取率可達(dá)90%以上。對考生來說，降低了填報志愿的風(fēng)險，但并不能完全化解現(xiàn)行錄取體制下填報高考志愿的所有風(fēng)險。填報中，風(fēng)險主要在于以下幾點。

1、院校調(diào)檔數(shù)大于其招生計劃數(shù)（一般為1：1.05到1:1.1之間）。比如某校招50名學(xué)生，調(diào)檔數(shù)為55名，電腦從高分到低分檢索時，你是投該校的第55名學(xué)生，按調(diào)檔數(shù)你會被投到該校，如果專業(yè)沒填好，你就有可能被退檔。退檔后，你只能再填征求平行志愿、降分征求平行志愿或在下一批志愿中投檔。平行志愿的“平行”是針對電腦檢索投檔流程而言（詳見5.3.2中的流程分析）；對學(xué)生填報而言，切忌把“平行”理解成三個志愿都填一樣高，否則一旦落入1.05~1.1范圍內(nèi)，有可能其他幾個學(xué)校都錄取不了你。因此仍要注意梯度，參考往年院校的錄取分?jǐn)?shù)線從高到低進(jìn)行填報。

2、也不可因為“平行”就把錄取分?jǐn)?shù)低的學(xué)校填在A志愿，高的填C志愿，那就無法進(jìn)入更好的院校了。

我們知道，每省參加高考的學(xué)生少則幾萬，多則幾十萬近百萬人，這就必然會出現(xiàn)大量學(xué)生分?jǐn)?shù)相同的情況，這時，根據(jù)平行志愿的原則，按照分?jǐn)?shù)從高到低依次投檔，那么如果分?jǐn)?shù)相同，該先投哪個的呢？根據(jù)以往實施平行志愿省份的經(jīng)驗，一般來講，理科和文科著重點不同，在總分相同的情況下，理科考生的分?jǐn)?shù)排序依次根據(jù)數(shù)學(xué)、理綜、語文、英語成績，文科考生則以語文、文綜、數(shù)學(xué)、英語成績?yōu)橐罁?jù)。具體來講，是指：如果是總分相同的兩個理科生，先看誰的數(shù)學(xué)成績高，數(shù)學(xué)成績高的先投，如果數(shù)學(xué)成績還一樣，再看理綜成績，如果還一樣，再看到語文成績，依此類推。假如兩個讀理科的考生考分均為550分，這時，誰的數(shù)學(xué)成績好，誰就排在前面先行投檔。

在實行平行志愿的情況下，那種想依據(jù)志愿技巧以低分進(jìn)入好學(xué)校的可能性大大降低，學(xué)生只有用分?jǐn)?shù)為武器進(jìn)行競爭，從以往實行平行志愿的省份來看，由于高分落榜及低分高就的情況大大減少，因此，錄取到同一所學(xué)校的學(xué)生成績范圍大大縮小。從各高校反饋的信息來看，生源分布發(fā)生顯著變化，最高分和最低分的差距縮小，可能只差十多分或二三十分，一些熱門專業(yè)的高分考生密集且分差甚微。南航2008年在江蘇招1265人，但一分之差就有幾十人或上百人，那么這些學(xué)生的成績分布最密集的地方，其實就是該校的錄取平均分。所以，平行志愿規(guī)則下，我們在定位學(xué)校時，一定要運用該校的往年的平均分差來衡量判斷。再不能用最低錄取分?jǐn)?shù)的分差來判斷。這些數(shù)據(jù)一般在各省級招辦出版的公開資料中獲得。四川省的數(shù)據(jù)一般在《高考指南》中發(fā)布。至于平均分差、錄取分差等相關(guān)知識，可以參看本書5.2.2節(jié)。

實行平行志愿，必然會對各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線產(chǎn)生重大影響，由于平行志愿讓高分低就甚至落榜的概率大為降低，同時低分高就的概率也必然相應(yīng)降低。這就使得學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)了高低分化，由于熱門學(xué)校、名牌學(xué)校等考生心目中的好學(xué)校高分學(xué)生都愿意報，而低分學(xué)生進(jìn)入這些學(xué)校的可能性降低，因此，這些學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線必然大幅度提高；而各批次中原來用以保底的學(xué)校則因為學(xué)生的棄選而導(dǎo)致錄取線下降。其他一些中游學(xué)校則變化不大。從近年先行試點的省份來看，各學(xué)校的生源發(fā)生了的明顯的變化，學(xué)生心目中的好學(xué)校，錄取到很多優(yōu)秀的學(xué)生，而學(xué)生不看好的學(xué)校則很難錄取到優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)實就在提醒我們，在預(yù)測學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線時，要深入分析該校在人們心目中的水平，如果很好，那么錄取線要比原來提高，錄取分差一般要達(dá)到平均分差的水平，而人們心目中的中游水平學(xué)校，其錄取分變化不大，可以參考往年的錄取分差。而人們心目中的保底學(xué)校，錄取線一般還是處于該批次最低水平，即省批線。

平行志愿一般是指第一志愿實行四個或以上學(xué)校志愿的填報方式。它的規(guī)則是學(xué)生以它的成績先在平行志愿的第一個學(xué)校進(jìn)行排名，如果他的排名進(jìn)了學(xué)校招生計劃的投檔比例之內(nèi)，則可以投檔到此學(xué)校安排專業(yè)錄取。如果成績的排名沒有達(dá)到第一個學(xué)校投檔比例以內(nèi)的名次，則再以相同的規(guī)則看能否向第二個學(xué)校投檔，以此類推，再看后面的學(xué)校能否投檔。如果被排在前面的學(xué)校錄取，后面自動作廢。所以，在設(shè)計志愿時，排在前面的學(xué)校一定要是學(xué)生最愿意去的學(xué)校，否則被前面高校錄取，則再無進(jìn)入后面高校的機會。一般來講，同學(xué)們心目中好學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)都比較高。所以，在設(shè)計平行志愿的順序時，一般實行按往年錄取分差高低大小排名，錄取分差大的排在前面，錄取分差小的排在后面。這也叫平行志愿的梯度。前面的分差大一些，后面的分差小一些。

由于實行平行志愿，為降低考生被退檔的風(fēng)險，各批次院校今年幾乎都宣布進(jìn)檔就不退檔。因此，各校的投檔線就是該校的最低錄取分?jǐn)?shù)線。今年各校的最低錄取分?jǐn)?shù)線與2007年相比都有很大幅度的上漲，是考生始料未及的。而且平行志愿的錄取方式完全是保護(hù)了各批次的高分考生，除非其不愿接受專業(yè)調(diào)劑，高分“落榜”的考生基本沒有。這樣，對于各批次的“踩線”考生來說，“踏空”的就非常多。如上�？忌�小魏的考分剛好“踩”在理科467分的控制線上，A志愿是上海大學(xué)，按照往年鐵定能被錄取，但今年落到了第二批次院校。負(fù)責(zé)招生工作的一位業(yè)內(nèi)人士提醒，由于平行志愿完全是“分?jǐn)?shù)至上”，對考生來說，填報志愿的博弈減少了，按考分的高低來排序錄取。但對各批次控制線附近的考生來說，則因為各校最低分?jǐn)?shù)線的上揚，造成投檔投不出去，錄取幾率減少。為此，對新高三生來說，如果成績徘徊在各批次的控制線附近，就要認(rèn)真并慎重填報下一批次的志愿。

平行志愿雖然給了學(xué)生一定的選擇權(quán)，但仍然很有限，也就是學(xué)生只能選擇一次到兩次左右，這就像投標(biāo)一樣，選擇后大家一次比對，如果進(jìn)了所選學(xué)校及專業(yè)的招生計劃排名之內(nèi)，則可以被錄取，如果沒有，則只有等補填志愿，那時學(xué)校已經(jīng)很不令人滿意了。所以，這里仍然有一個一次預(yù)測分?jǐn)?shù)線的問題。當(dāng)然，這部分內(nèi)容即多少分?jǐn)?shù)可以進(jìn)哪個學(xué)校，則可以參照本章二、三節(jié)的內(nèi)容，不同省份的同學(xué)要參照不同省份的往年錄取資料。

綜上所述，平行志愿規(guī)則下的決策策略應(yīng)當(dāng)注意以下方面：

1、定位準(zhǔn)確

相比于順序志愿，平行志愿的一大特征表現(xiàn)為各學(xué)校錄取學(xué)生高考成績的扁平化，即什么分上什么學(xué)校，那么這些學(xué)生的高考成績都集中在什么地方呢？都集中在學(xué)校的平均分附近，高分的學(xué)生會進(jìn)入到更高層次的學(xué)校，低分的學(xué)生也因為平行志愿再很少有機會進(jìn)入到理想學(xué)校中，所以更多的學(xué)生其成績就在平均分附近，如此以來，大家都愿意去的學(xué)校的錄取分自然會提高，達(dá)到或接近平均分的水平，大家都不愿意去的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)就會下降；另外，由于我們強調(diào)在志愿決策中首先考慮專業(yè)的選擇，并且定位學(xué)校時一般都要求在所定專業(yè)上有就業(yè)競爭優(yōu)勢，一般說來，學(xué)校中有就業(yè)競爭優(yōu)勢的專業(yè)其錄取分?jǐn)?shù)都會高于學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，這也就要求學(xué)生的高考成績一般都要達(dá)到平均分后才有相應(yīng)的專業(yè)選擇優(yōu)勢。綜合以上兩點原因，我們認(rèn)為，平行志愿填報模式下，我們一定要高度重視平均分差的運用，即上面提到的第三種定位方法。一定要做到定位準(zhǔn)確，爭取A志愿就可以進(jìn)入到合適的學(xué)校、合適的專業(yè)。

對于有觀點認(rèn)為，在填報平行志愿時，應(yīng)當(dāng)實行“沖一沖”的策略，我們以為，這有可能導(dǎo)致另一種困境。因為平行志愿模式下實行的是一輪投檔，又加上各學(xué)校在投檔時都有一定的投檔比例，比如1：1.05或者1：1.1等，這意思就是說，如果學(xué)校招收100個學(xué)生，但投檔進(jìn)去的學(xué)生是105或110個學(xué)生，如此必然有5或者10個學(xué)生被淘汰。這時，如果采用“沖一沖”的策略，勉強被投進(jìn)一所學(xué)生很想去的學(xué)校，但由于分?jǐn)?shù)沒有競爭優(yōu)勢或者不服從專業(yè)調(diào)配等原因，學(xué)生的檔案很有可能被淘汰出來，這時后面的B、C、D、E也已經(jīng)投檔結(jié)束，學(xué)生也只有掉到征集志愿去了。于是，為了避免學(xué)生投檔后被淘汰出局的現(xiàn)象，我們還是主張準(zhǔn)確定位，而不宜實行沖一沖的策略。

2、注意順序

我省的平行志愿可以填報5個學(xué)校，為了確保錄取，我們不僅要在A志愿上定位準(zhǔn)確，同時對BCDE志愿的平均分差按從大到小的順序排列，即A志愿的平均分差最接近學(xué)生的分差，然后B志愿比A志愿略低，C志愿又被D志愿略低，以此類推。其分差之間最好相差5-10分之間，這樣，就能確保當(dāng)A志愿投不進(jìn)時，B志愿可以投進(jìn)，B志愿投不進(jìn)時，可以投進(jìn)C志愿，……等等，一共會有五個機會來選擇學(xué)校。值得注意的是，學(xué)校的分差排序只能按照從大到小來排列，不能從小到大排列，因為如果按分差從小到大進(jìn)行排列，要么A志愿投不進(jìn)去，后面的BCDE也都投不進(jìn)去；要么A志愿投進(jìn)后直接錄取，而后面本來還可以進(jìn)更好的學(xué)校，結(jié)果因為將分差小的A志愿學(xué)校放在第一個，后面的BCDE學(xué)校也就沒有機會錄取了。

3、適當(dāng)服從調(diào)配

服從專業(yè)調(diào)配這個建議實際上是個無奈的選擇，在理想狀態(tài)下，我們都主張選擇合適的專業(yè)，專業(yè)確定后不能服從調(diào)配，但當(dāng)你根據(jù)專業(yè)及分?jǐn)?shù)定位好了學(xué)校，為了進(jìn)入某個目標(biāo)學(xué)校而不被淘汰出局，一般都建議大家填上服從調(diào)配，但請注意，我們選擇該校專業(yè)時一定要有定向，即自己的專業(yè)傾向，比如確定了財經(jīng)類，那么我就會選擇會計學(xué)、財務(wù)管理、會計電算化等專業(yè)，老師如果給你調(diào)配專業(yè)，一般也不會離你的專業(yè)太遠(yuǎn)。但如果你專業(yè)沒有定向，沒有表現(xiàn)出傾向性，只是東一榔頭，西一棒子的亂選一氣，招生老師也不知道你到底喜歡什么專業(yè)，于是也就給你隨便調(diào)配了。

在平行志愿情況下，順序志愿中的低分博取好學(xué)校的一些策略在這里依然可以使用。包括了因觀念的落伍而出現(xiàn)的投機可能性，信息不充分時情況，突發(fā)事件的影響，試題難度極端現(xiàn)象，分校現(xiàn)象等情況下的一些策略都可以采用。只是在信息不充分這種情形下，名牌高校、重點大學(xué)所出現(xiàn)的大小年現(xiàn)象已不明顯。那種想博大小年以進(jìn)入名校的可能性幾乎沒有。（具體可參見5.2.3節(jié)）

前面在順序志愿及平行志愿時，我們都有一個預(yù)測學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的問題，要考慮自己的分?jǐn)?shù)超過學(xué)校今年錄取線后才有把握被錄取。這就是以往志愿咨詢專家所做的主要工作，判定某一分?jǐn)?shù)今年能否被某所學(xué)校錄取。現(xiàn)在，實行實時動態(tài)填志愿后，預(yù)測學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的問題已經(jīng)解決。再不需要通過專家來預(yù)測分?jǐn)?shù)線了。也就是說，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線通過學(xué)生實時填報志愿已經(jīng)可以完全披露出來，你能否被填報的學(xué)校錄取，通過實時的填報學(xué)生的分?jǐn)?shù)、排名及招生計劃就可以斷定。學(xué)生在上網(wǎng)后，決定填報某個學(xué)校的某個專業(yè)時，他可以實時瀏覽現(xiàn)在報這所學(xué)校、這一專業(yè)有多少人，每個人從高到低的分?jǐn)?shù)都是多少，此時他在這些人當(dāng)中排名如何？他的排名是否在招生計劃之內(nèi)，如果在，那么他就可以選擇此學(xué)校的此專業(yè)。否則，就放棄，尋找自己的分?jǐn)?shù)排名能達(dá)到錄取線排名之內(nèi)的學(xué)校和專業(yè)。在選擇后，學(xué)生并不是萬事大吉，他還要不定時的瀏覽觀察他在填報學(xué)校專業(yè)中的排名變化情況，如果有更高分?jǐn)?shù)的學(xué)生填報了這所學(xué)校，將該生的排名擠出招生計劃排名之外，這時，他又要重新選擇學(xué)校和專業(yè)，以確保自己的排名又在該校及專業(yè)的錄取排名之內(nèi)。直到網(wǎng)上實時動態(tài)填志愿結(jié)束時，他都要確保自己能夠被所選擇的學(xué)校和專業(yè)錄取。這樣，就可以從根本上保證絕大多數(shù)的學(xué)生錄取到既滿意又可能的高校及專業(yè)中去。當(dāng)然，有少數(shù)學(xué)生因為最后幾分種或幾秒種被其他高分考生從志愿中擠出，那么，他就可以通過第二次補填志愿的方式確保自己被錄取。

所以，實時動態(tài)填志愿已經(jīng)使填報志愿沒有任何博弈的成分，真正保證了分?jǐn)?shù)面前人人平等，志愿也實現(xiàn)了真正的回歸，使學(xué)生真正從自己的志向和愿望出發(fā)選擇專業(yè)和學(xué)校，也才使科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃真正落到了實處。確保自己對未來的專業(yè)學(xué)習(xí)能夠有興趣、有潛力，畢業(yè)時學(xué)有所成，從而為其順利就業(yè)奠定堅實的能力基礎(chǔ)。

來源：《瞄準(zhǔn)就業(yè)填志愿》